겉보기에 유사한 양육 환경을 가진 사람들이 발달의 어느 시점에서 갈라지는 경우를 관찰할 수 있습니다. 왜 이런 차이가 발생할까요? 우선 타고난 기질이 다를 수 있습니다. 개발 환경에도 차이가 있습니다. 가족은 유사한 사회경제적 수준을 가질 수 있지만 가족 내의 심리적 역학은 다를 수 있습니다. 이러한 다양한 선천적 또는 환경적 요인은 평생 동안 발달 과정에 영향을 미칩니다.
발달 심리학은 일생 동안 발생하고 다양한 요인의 영향을 받는 신체적, 심리적 기능의 변화와 관련된 연구 분야입니다. 인간 발달의 주요 기간은 다음과 같습니다.
태아기 : 수정에서 출산까지
·유아 : 출생부터 약 24개월까지
유아기: 약 24개월부터 약 6세까지
후기 유년기: 약 6세에서 약 11세
청소년기: 약 11세에서 약 18세
초기 성인기: 약 18세에서 약 40세
중년기: 약 40세에서 약 65세
후기 성인기: 약 65세 이후
인간 발달은 신체, 운동, 감각, 추론, 언어, 감정 및 사회적 기술을 포함한 다양한 영역에서 발생합니다. 감정적 애착이 인간 발달에 어떤 영향을 미치고 도덕적 존재로서의 성장이 어떻게 이루어지는지에 대한 흥미로운 연구를 수행했습니다.
사람들이 과거의 삶에서 어떻게 변했는지에 대한 많은 이론이 있습니다. 연구자들은 어떤 이론으로도 설명할 수 없거나 설명할 수 없는 현상을 끊임없이 발견하고 다른 이론적 관점을 지지하거나 부정하거나 통합하려고 노력합니다. 인간 발달은 매우 다양한 요인으로 구성되어 있기 때문에 단일 이론으로 설명하기 어렵습니다. 개발에 관한 많은 이론이 있지만 대부분은 세 가지 주요 문제를 다룹니다.
1) 인간의 발달은 연속적인가, 불연속적인가?
발달 심리학의 주요 이론은 발달 현상의 본질에 대해 두 가지 가능성을 제시합니다. 나이에 따라 변하는 유일한 것은 학습 또는 성숙 과정을 통해 처리할 수 있는 정보의 양 또는 복잡성입니다. 발달 과정에서 관찰되는 변화는 지속적이며 어린이와 성인은 질적으로 동일한 유형의 메커니즘을 가지고 있습니다.
또 다른 관점은 발달 중 변화는 불연속적인 과정이며, 어린이와 성인은 질적으로 다른 메커니즘을 통해 세상을 이해하고 행동한다는 것입니다. 이러한 관점을 수용하는 이론을 흔히 단계이론이라고 하며, 단계 사이의 변화는 특정 시점에서 발생하는 고유한 생각, 감정 및 행동의 질적 변화를 나타냅니다. 단계 이론은 계단식 발달을 제안하고 발달 변화가 점진적이라기보다는 갑작스럽다고 가정합니다.
2) 개발이 단일 경로 또는 다중 경로에서 발생합니까?
인지발달의 대표적인 이론가 피아제는 유아기에는 상징적 추론, 아동기에는 구체적인 대상에 대한 논리적 추론, 청소년기에는 추상적 대상에 대한 논리적 추론이 일어나는 발달 단계를 제시했다. 발달 단계의 순서.
한편, 많은 현대 발달 이론가들은 각 어린이가 유전과 환경의 고유한 조합을 가질 수 있기 때문에 발달이 여러 경로를 따라 발생할 수 있다고 주장합니다. 개인주의를 중시하는 미국에서 자라는 아이와 집단주의를 중시하는 한국에서 자라는 아이의 성장 경험은 사뭇 다를 것이다. 문명 사회의 대도시에서 자란 아이와 열대 정글의 부족 사회에서 자란 아이가 미개하고 원시적인 삶을 살아가는 경험은 매우 다를 것입니다. 그리고 개인의 타고난 특성도 환경을 결정합니다. 크고 두려움이 없는 아이들은 또래나 선생님으로부터 다양한 신체 활동에 도전할 기회가 많이 주어지지만, 작고 수줍음이 많은 아이들은 도전받기보다는 다른 사람의 보호나 보살핌을 받을 가능성이 더 큽니다.
3) 자연과 양육의 상대적인 영향은 무엇입니까?
발달, 유전 또는 환경에 더 큰 영향을 미치는 것은 무엇입니까? 발달에 영향을 미치는 두 가지 중요한 요인은 선천적 유전적 소인과 환경적 요인입니다. 이것은 자연과 양육 사이의 오래된 논쟁입니다.
모든 이론은 자연과 양육이 모두 발달에 영향을 미칠 수 있다는 것을 인정하지만, 어느 것이 더 중요한지에 대해서는 이론마다 다릅니다. 보다 자연 지향적인 이론은 어린이의 언어 기술, 성격 및 지능이 비슷한 방식으로 성인이 되어도 계속될 것이라고 제안합니다. 이러한 이론은 기술이나 행동의 안전성을 시사합니다. 환경을 중시하는 이론가들은 아이가 어릴 때 모국어나 외국어에 노출되지 않으면 이후의 언어발달이 온전하게 이루어지지 않으며, 어릴 때 부모에게 학대를 당한 아이는 그 후에도 고통을 겪는다고 주장한다. 그들은 나중에 긍정적인 대인 관계를 경험하고 극복하기 어렵다고 주장합니다. 이러한 이론은 주로 초기 발달 환경이 평생 발달 과정에 영향을 미친다고 가정합니다. 그러나 좀 더 낙관적인 환경 이론가들은 일생 동안의 새로운 긍정적 경험이 발달 변화를 촉발할 수 있다고 주장합니다.
4) 다양한 보기
현대 발달 심리학자들은 종종 세 가지 주요 문제에 대해 극단적인 입장보다는 절충적인 입장을 취합니다. 유전과 환경이 상호 작용하여 발달 변화를 유도합니다. 또한 어떤 사람들은 지속적인 발전과 비연속적인 발전이 모두 발생한다고 믿으며 보편적인 발전 과정과 개별적 또는 문화적으로 독특한 발달 과정이 동시에 발생할 수 있음을 보여주었습니다.